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凸显党建工作中心 提高教育教学质量
[来源:本站 | 作者:聂兆洮 | 日期:2013年3月26日 | 浏览2328 次] 字体:[ ]

凸显党建工作中心  提高教育教学质量

 

闽清天儒中学是一所创办十三年的民办学校,学校党建工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十七大和十八大精神,深入开展“争先创优”活动,不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设,增强党组织的凝聚力和战斗力;不断加强党员队伍和教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,进一步推动学校持续、稳定、健康发展。

一、加强党组织自身建设,发挥党员先锋模范作用。
   1)以廉洁执教为重点,开展师德师风教育活动,不断推进党风、行风廉政建设。

结合我校工作实际,支部制订了《闽清天儒中学党员廉洁从教十项规定》,并要求党员严格遵守。支部还精心组织党员和教师听师德教育报告,看廉政教育电视片,设立廉政教育橱窗宣传专刊,举行党员师德演讲比赛,进一步加强了党员干部廉洁自律,提高了广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识,营造了风清气正的校园环境,促进了学校各项工作顺利开展。例如:老教师、老党员林杏群,一年前不幸遭遇车祸,造成脚骨折,治疗两个月后刚能下床,就主动拄拐来校上课。后来又被检出肝部病变并实施肝部分切除手术。在病情刚稳定时,面临初三学生中考冲刺的关键时刻,他不听劝阻又主动回到工作岗位,承担起繁重的毕业班教学工作。这种甘于奉献的忘我精神感动教育了全校教职员工。

2)落实“五个好”、“五带头”,开展“857”活动。

在落实上级提出的“五个好”和“五带头”优秀共产党员的基础上,我校支部又开展了“857”活动。要求全体党员要努力做八种人:做一个政治坚定的人,做一个敬业奉献的人,做一个师德高尚的人,做一个业务精良的人,做一个关爱学生的人,做一个求真务实的人,做一个廉洁从教的人,做一个实绩突出的人。

    要求全体党员树五种形象:志存高远、爱岗敬业的形象;为人师表、教书育人的形象;严谨笃学、与时俱进的形象;乐于奉献、廉洁从教的形象;关爱学生、服务社会的形象。

为了促使党员教师在教学一线充分发挥骨干和先模作用,党支部要求全体党员切实做好“七个一”:一是党员教师每学期主动开一节示范课。二是党员教师每学期要提供一个体现课改精神的教学设计或教学实录。三是党员教师要主动联系一个教学班,积极协助班主任做好班级管理工作。四是党员教师要主动联系培养一名入党积极分子,帮助带动他们提高认识不断进步。五是党员教师结对帮扶一名后进生。六是党员骨干教师要指导一名年轻教师。七是党员教师要坚持每学期至少读一本有关党建的书籍,以及至少一本有关新课程改革的书籍,并做好读书笔记。

857”活动的开展,充分发挥全体党员的先模作用和辐射作用,为进一步加强了党员教师队伍建设并带动提升教师整体素质。

二、党建工作促进教育教学工作,凸显育人三全”、“三优”、“三要”

我们学校的党建工作,要落实到办人民满意的民办学校,提高教育教学质量上。几年来,学校党支部牢牢把握办学方向,落实育人“三全”、特色“三优”、凸显“三要”。

1. 落实“三全”育人:全面育人,全程育人,全员育人。

天儒中学坚持“面向全体学生,不放弃任何一个学生,让每一个学生都主动发展”的育人理念,关注关爱每一位学生,让每一位学生都沐浴在公平教育的阳光里。努力培养学生学会做人、学会求知、学会健体、学会创造,成为合格的社会主义建设者和接班人。学校重视校园文化环境建设,要让学校一草一木,一花一石,每一块黑板,每一条标语,每一个橱窗,每一尊塑像,每个画框都给人强烈的文化感染和精神启迪。我们把育人贯穿教育教学全过程,在教学中寓德于教,把德育教育渗透到课堂教学中。通过开展丰富多彩的德育活动,促进学生全面健康成长。天儒中学全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,把育人做为自己的重要职责。学校健全育人机制,充分发挥教职工育人作用。

2.德育“三优”特色

1)教学生学会做人。天儒中学素质教育的最大一个亮点是把学会做人教育摆在首位,从讲文明、懂礼貌、守纪律、爱卫生做起,严格按公民道德规范和中学生日常行为规范要求学生。学校通过各种教育活动,培养学生做一个充满爱心、助人为乐的人;做一个勤劳俭朴、诚实守信的人;做一个尊老爱幼、知恩感恩的人;做一个自尊自强、有责任感的人等等,为学生的成长和发展奠定了坚实的做人基础。

2)开展富有特色的创星评优活动。几年来,学校开展别具特色的争创“星级文明班级”和“十项星级学生”活动。星级文明班级评选是由德智体等方面量化考评,每学年评四次,每次获星级班级占1/2。十项星级学生有:学生干部之星、学习之星、学习进步之星、热爱劳动之星、文体活动之星、助人为乐之星、勤俭节约之星、遵守纪律之星、文明礼貌之星、诚实守信之星。每学期星级学生评选两次,每次受表彰学生达到50%以上。创星评优活动有力地调动了学生方方面面创优争先积极性,促进学生全面发展。

3)熔铸天儒精神。“人无精神不立”,一个学校的成长,更多的是取决于学校精神的塑造,而学校精神是学校主流文化、先进文化的反映,更是学校德育价值观的体现。天儒中学有意识去熔铸“永不放弃、永不言败、永远进取、永远拼搏”的天儒人精神。这十六个字,也就是天儒的校训。天儒师生就是在这种精神感召鼓舞下,不断进步,不断提高,不断挑战自我,超越别人。天儒努力教育培养学生把这个精神溶入自己的血脉,溶入自己的生命,一生都践行这种精神,做生活和事业的强者,不断获得成功!

3.凸显育人“三要”

1)要努力帮扶后进生。天儒中学办学定位是培养优秀生和转化后进生并重。天儒老师明白:爱一个学生等于培养一个学生,嫌弃一个学生意味着要毁掉一个学生。学校倡导赏识教育和激励教育,要教师用 “宽容、聆听、微笑、赏识”对待后进生,对他们少一些冷落,多一些热情;少一些抱怨,多一些肯定;少一些数落,多一些宽容,真正用爱的雨露去滋润每位学生的心田。在爱的前提下,严格要求,严格管理。要求后进生“五不给”:不给社会添麻烦,不给班级添麻烦,不给学校添麻烦,不给家庭添麻烦,不给自己添麻烦,通过晓之以理,动之以情,约之以规,导之以行使他们不断进步。前两年,一个学生到超市偷东西被人捉到,我们不公开不处分,而是耐心教育帮助,后来进步很大,有一次单独捡到275元钱及时交给学校归还失主。学校建立结对帮扶后进生责任制,每位教师都结对帮扶后进生。教师与帮扶生签订“结对帮扶协议书”,明确责任,党员教师率先做好帮扶工作。通过努力,绝大多数后进生有了很大进步,这也是天儒中学实施素质教育的一大成效。

2)要大面积提高教学质量。实施素质教育就是要理直气壮的追求大面积高的教学质量。学校认真实施课程改革,瞄准新课程的三维教学目标,开展“以人为本,互动发展”的课改实验,推行“学案导学”的教学模式和“自主·合作·探究”的学习方法,开展“高效课堂”市级课改课题实验,有力提高教学质量。对学困生要求老师做到五个多一点:鼓励激励的话多一点,课堂提问多一点,当面辅导多一点,作业面批多一点,试卷当面评点多一点。学困生在教师精心帮扶下不断进步。“让优生更优,中等生变优,后进生大进步”已成为天儒办学的一大优势。十年中考,平均每年有62%毕业生被闽清一中和福州一中、师大附中录取,平均占全县录取同类校学生的53%,更突出的是天儒毕业生在巩固率和与考率99%前提下,中考各科平均分和总分平均分连续九年均居福州市所有公民办学校前列,这是天儒中学实施素质教育,大面提高教学质量的最有力佐证。

3)要努力培养合格加特长的学生。素质教育是充分发挥个人潜能的教育,就是要充分张扬学生个性,就是“允许萝卜地里长白菜,高梁地里长玉米”,所以天儒中学重视并努力培养学生兴趣爱好特长。学校通过各种兴趣小组活动和课外活动,让同学发展自己的爱好特长。几年来,参加各种竞赛硕果累累,先后有1500多人次在县以上各种竞赛中获奖,其中82人次获福州市级以上一等奖。有6位学生获市中学生十佳歌手。有35人次获全国书画金奖,剪纸成为学校艺术教育的特色,每个学生都会剪纸,许多成了剪纸好手。学校走廊楼道挂着许多学生书面作品,这是天儒中学校园文化的一道亮丽风景线。

以党组织自身建设和党员队伍建设为中心,带动学校全面实施素质教育结出了累累硕果。天儒中学被评为福州市A级民办学校,福州市文明学校,闽清县十佳学校,福建省初中示范校。2009年被评为全国优秀民办学校,2005年和2011年两次被评为福建省民办教育先进单位。这是各级领导对天儒的关爱,也是天儒中学的光荣。天儒发展之路还很长,我们在十八大精神鼓舞下,一定认真贯彻十八大精神,提高党组织的凝聚力、战斗力和执行力,发挥党员教师先锋模范带头作用,促进了我校教育事业的长足发展。


责任编辑:陈英

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