?
  您的位置  首页 >> 党建纵横 >> >> 正文
马涛:贯彻六中全会精神为建设文化强国提供支撑
[来源:本站 | 作者:马涛 | 日期:2011年12月7日 | 浏览2459 次] 字体:[ ]

    党的十七届六中全会立足中国特色社会主义事业总体布局,对深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣进行了研究部署。全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),体现了我们党对世情国情党情的准确判断和对文化建设规律的科学把握,是指导我国文化改革发展,开创中国特色社会文化建设新局面,建设社会主义文化强国的纲领性文件。

  一、教育对推动社会主义文化大发展大繁荣负有十分重要的责任和使命

  文化是民族的血脉和灵魂,是人民的精神家园,是国家发展的重要支撑,体现了民族的认同感和归属感,反映了民族的生命力和凝聚力。在当今世界处在大发展大变革大调整时期,当代中国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期的背景下,党中央召开全会专门研究文化改革发展问题,既是中国特色社会主义事业总体布局的内在要求,也是我国经济社会发展到现阶段的必然选择,具有重大而深远的意义。

  自人类文明产生之始,教育也就随之出现。文化对教育具有涵濡熏陶的独特作用,教育思想和理念深深植根于源远流长的传统文化之中,并随着文化变革发展而不断更新。同时,教育又是传承人类文明的主要途径,是传播优秀文化的重要载体。文化的主体是人,人的发展要靠教育。现代教育体系不仅是提高国民素质的重要基础、培养文化人才的重要摇篮,也是传承创新文化的重要基地,还是支持文化科技创新、公益性文化事业和文化产业发展的重要力量,在文化发展与教育发展之间,始终存在着相互促进、共同提高的密切联系。推动教育事业科学发展,本身就是建设社会主义文化强国的关键环节,是文化繁荣发展的重要保障和重要标志。党的十七届六中全会从文化繁荣发展战略高度出发,对教育事业提出了新的更高要求,我们必须坚持优先发展教育事业,深化教育改革,办好人民满意的教育,努力发挥教育在文化建设中的基础性作用,促进教育与文化紧密结合,为将我国建成创新型国家、人才强国、人力资源强国、社会主义文化强国奠定坚实的基础。

    二、全面落实《决定》对教育系统提出的重点要求和任务部署

  《决定》提出的战略目标、重大举措以及对教育系统提出的重点要求和任务部署对于贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、推动教育事业科学发展具有重要的指导意义。为了把《决定》对教育的重点要求和任务部署落到实处,我们体会到,教育系统需要着力做好以下4个方面工作。

  第一,扎实抓好社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的各项工作。社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓。只有牢固树立社会主义核心价值体系在主流文化中的主导地位,才能巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础,才能正确引领社会思潮和社会风尚。《决定》把推进社会主义核心价值体系建设放到文化改革发展重大举措的首位,明确要求坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮,在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。立德树人是教育的崇高使命,学校是青少年思想道德建设的主课堂,必须把社会主义核心价值体系教育融入国民教育全过程,加强和改进大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设,为营造全民族良好道德风尚打好基础。

  第二,充分发挥高等学校在繁荣哲学社会科学方面的优势作用。高等学校是繁荣发展哲学社会科学的重要力量,也是传承创新文化的重要载体,应该在文化大发展大繁荣中发挥更大的作用。我们要通过深入推进马克思主义理论研究和建设工程,加强高校哲学社会科学重点学科体系和教材体系建设,努力为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学作出贡献。积极参与实施哲学社会科学创新工程,推进学科体系、学术观点、科研方法创新,重点承担好立足中国特色社会主义实践的研究项目。大力促进哲学社会科学力量的整合,在国家部署的社会科学研究基地和国家重点实验室建设中发挥骨干作用。

  第三,积极主动地为社会主义文化大发展大繁荣提供更加有力的人才保障。教育的根本任务是培养人,必须自觉把培养各级各类文化人才作为义不容辞的责任。鼓励和推动高等学校和中等职业学校适应文化事业和文化产业的发展需要,优化专业结构,与文化企事业单位共建培养基地,创新人才培养模式,培养急需文化人才和高层次文化人才后备力量;积极拓展文化人才开发渠道,为社会文化人才和群众中涌现出来的各类文化人才、文化活动积极分子提供继续学习深造的机会。

  第四,多方位为发展文化事业与文化产业和深化文化体制改革服务。学校是分布最为广泛、遍布全国城镇乡村的公共文化机构,应该在发展公共文化事业中发挥更大作用。按照构建公共文化服务体系要求,各级各类学校应广泛开展群众性文化活动,动员广大师生在全民阅读、全民健身、社区文化建设中发挥积极的引领作用。在大中小学广泛开展优秀传统文化教育普及活动,增加优秀传统文化课程内容,加强优秀传统文化教学研究基地建设。适应调整文化产业结构、发展壮大传统文化产业、加快发展新型文化产业的需求,推动高等学校参与文化领域产学研战略联盟和公共服务平台建设,积极争取纳入国家相关科技发展规划的重大文化科技项目。积极参与文化走出去工程,重点构建人文交流机制,加强孔子学院建设,积极吸收借鉴国外优秀文化成果,为增强国家文化软实力、弘扬中华文化多做贡献。

  三、不断增强教育系统广大师生员工在新世纪新阶段的文化自觉

  学习贯彻落实党的十七届六中全会精神,是当前教育系统一项重大政治任务。我们要以学习宣传贯彻《决定》为动力,同落实胡锦涛总书记“七一”讲话精神和在清华大学百年校庆大会讲话精神结合起来,同深入贯彻落实《教育规划纲要》结合起来,不断推动教育事业科学发展,努力满足人民群众多样性的教育需求,提高全民族的思想道德和科学文化素质,为社会主义文化建设提供有力的人才支持和智力贡献。

  学校是特别能够反映育人为本、德育为先、能力为重、全面发展要求的文化共同体,应在学校教育全过程大力弘扬一切有利于国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的思想、文化和精神,借鉴吸收人类优秀文明成果,以文化传承创新为载体,运用教育的文化内涵,使受教育者激发学习兴趣、拓展知识视野、塑造健全人格,广泛动员社会各方面凝聚文化育人、以文化人的强大合力,促进人的全面发展,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

  教师文化素养的高低,直接影响教育教学质量,直接影响学生世界观、人生观、价值观的形成,直接影响学生的品德养成、个性发展和能力提高,教师不仅要有足够的知识储备、职业技能、创新意识,而且要有强烈的事业心、高品位的文化涵养,才能以自身的品德修养、学术功底、人文底蕴、审美情趣来赢得学生认同和尊重,以自己的人格魅力和学识魅力感染学生,引导和帮助学生健康成长、全面发展。

  文化育人是一个对受教育者潜移默化的体验省悟过程。努力构建和谐、健康、向上的校园文化,是文化育人不可替代的重要环节。健康向上的校园文化,靠全体师生共同营造,同时又对师生产生润物无声的影响;和谐美好的校园文化,有利于激发师生对学校的热爱之情,提升学校的凝聚力和向心力;品位高尚的校园文化,还是激发师生文化创造活力的重要源泉。我们应高度重视校园文化对青少年学生成长发展的重要影响,把校园文化建设作为教育活动的重要环节,使校园的各种文化活动与教育教学过程有机融合起来,努力营造有利于教书育人的校园文化环境、营造有利于学校群众性文化活动丰富多彩的良好氛围。

 


责任编辑:陈英

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无